成武师说丨职业中等专业学校代留军：以匠心铸技能 以真心育匠才

编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武师说》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《职业中等专业学校代留军：以匠心铸技能 以真心育匠才》

大众网记者 王文博 刘德龙 刘和平 成武报道

在成武县职业中等专业学校的实训车间里，机床轻响、键盘声声，这里是代留军坚守了十九年的育人阵地。曾经，他是一名企业工程师，常年与机床、零件、生产图纸打交道；而今，他站在中职讲台，做职教学子的点灯人。从企业车间走向三尺讲台，从熟悉生产技术到读懂中职孩子，十九载扎根职教一线，代留军把对技术的执着、对学生的热爱，融进每一堂课、每一次实训陪伴，用匠心打磨课堂，用爱心守护少年成长，努力让每一名职校孩子都拥有人生出彩的机会。

立足学情，把车间搬进课堂打磨温度

刚走上讲台时，代留军带着企业工程师的思维习惯，讲课偏重技术标准，照着教材讲解专业课程。可课堂上不少中职学生对着满图纸的线条符号听得一头雾水，眼神茫然。那一刻他猛然醒悟：自己懂技术，不等于会教书，不读懂学生，再好的专业知识也很难真正走进孩子心里。

此后，代留军跳出照本宣科的授课模式，立足中职学生真实学情大胆调整。他把企业里的真实零件搬到实训室，把生产现场的任务转化成课堂学习任务，推行情景引领、任务驱动、做学合一的教学模式。讲机械测绘，就让学生拿起量具亲手测量实物再对照绘图；讲解液压传动，就拆开机件教具，把书本抽象原理变成学生摸得着看得见的实物。

教学中他格外尊重学生差异，有的孩子理论理解慢但动手能力强，就多给实操练习机会；性格怯懦不敢动手的学生，他就守在实训台边，一步一步陪着练习。他不再只盯着知识点灌输，把工匠精神、大国制造的家国故事揉进课堂，让学生读懂技术背后的责任与价值。为了给学生做好示范，他自己也苦练专业技能，在技能比拼中锤炼本领，用过硬的技术功底赢得学生发自内心的信服。

以爱润心，做中职学子的成长摆渡人

代留军已经做了十八年班主任。在他看来，真教育是心心相印的活动。很多中职孩子来自普通家庭，成长过程缺少足够关爱，内心敏感脆弱，比起空洞的大道理，他们更需要信任、陪伴与实实在在的关怀。对待学生，他始终坚持不抛弃、不放弃。有学生曾多次逃学，对学习完全丧失信心，旁人都觉得难以转化，代留军却不愿就此放手。整整68天，他课余时间陪着学生守在实训车间，从最简单的识图开始一点点打磨，训练中孩子闹过情绪、萌生退意，他没有一味施压，更多是倾听疏导，一点点帮孩子重建自信，最终这名学生后来站上市级技能大赛赛场拿下一等奖，找到了属于自己的人生方向。

还有一名学生入学时基础十分薄弱，家庭经济条件拮据，代留军主动为他垫付部分生活费，挤碎片时间陪着补习文化课，不断给予鼓励。这名学生一路从中职升入本科继续深造，最终考上中山大学博士研究生，靠知识与技能改写了命运。平日里，遇到厌学叛逆的学生，他耐下心倾听孩子的内心想法；碰到家庭困难的学生，尽己所能伸出援手；面对自我否定的孩子，努力捕捉他们身上微小的闪光点，不断给予肯定。在他看来，教育不是改造，而是唤醒，老师多一份接纳与陪伴，就有可能点亮一个孩子前行的道路。他所带的班级班风正、学风浓，获评山东省中等职业学校优秀班集体。

教研并行，扎根县域探索职教新路径

从教多年，代留军慢慢意识到，只凭课堂经验，很多教学中的现实难题无法彻底破解。同一个班级学生学情差距悬殊，课本内容和企业岗位存在差距，县域中职如何真正做好校企协同育人，这些现实困惑，催促他走上教研之路。他拒绝脱离实际的纸上研究，立足县域中职办学现状做教改，依托本地刻瓷非遗技艺探索校企协同育人路径；针对传统评价方式单一的问题，探索五育并举多元评价模式，这套实践经验被周边兄弟院校借鉴推广。他摒弃老旧教材脱离岗位实际的弊端，主编活页式教材，贴合企业真实岗位需求落实做学合一，同时结合学校学情开发校本课程，将工匠精神、本土非遗文化融入日常教学。

作为一名数控车工一级高级技师，代留军深知职教教师不能困在校园围墙之内。连续五个暑假，他主动走进企业一线实践学习，紧跟行业新工艺、新标准，把企业真实生产案例带回课堂，实现岗课对接，让学生在校学到的本领能够对接今后的岗位。同时他发挥专业特长，受聘地方科技专家库首席专家，服务地方技能人才培养，践行职业教育服务地方发展的使命担当。

薪火相传，带动一群人走得更远

入选齐鲁名师之后，代留军心中更多感受到的是一份沉甸甸的责任。一个人走得快，一群人才能走得更远。依托学校青蓝工程、名师工作室平台，他毫无保留做好传帮带，不只是简单分享课件教案，更多把自己多年踩过的课堂弯路、实训指导的经验、备赛的得失讲给年轻教师，和青年教师一起磨课评课，拆解课堂难点，梳理备赛思路。看着一批青年教师慢慢站稳讲台，成长为市县教学能手，在各类教学比赛崭露头角，他由衷感到欣慰。同时他积极在全市教研交流活动分享一线育人实践，承担名师培养导师任务，把一线摸索出来的经验向外辐射，助力更多职教教师成长。

“选择教师，就是选择坚守；选择职教，就是选择托举普通孩子的担当。”代留军说。未来，他会继续坚守德技并修、德育为先的教育理念，以匠心致初心，继续在职业教育这片沃土踏实耕耘，为成武职业教育高质量发展贡献力量。